Скачать бесплатно и без регистрации. Якутска. 2. Визитка проекта Предметная область окружающий мир, история Участники учащиеся 2 б класса Тип проекта поисково исследовательский Продукт альбом Великая Отечественная война в моей семье Продолжительность 3 недели. Задачи проекта изучить семейный архив узнать были ли в семье родственники участники ВОВ подобрать фото и документы подготовить сообщение о родственнике участнике ВОВ Цель проекта собрать информацию о родственниках ветеранах ВОВ, об их вкладе в освобождение нашей страны от фашизма. Этапы работы над проектом 1. Погружение в проект 2. Организационный этап 3. Осуществление деятельности 4. Обработка и оформление и полученных результатов 5. Презентация и обсуждение полученных результатов. Погружение в проект На уроке окружающего мира в ходе изучения темы Моя семья мы выяснили, что во многих семьях есть семейные архивы, хранятся семейные реликвии. Также был проведен классный час 6.
Данная презентация разработана специально для учеников 4 класса. Презентация на тему Великая Отечественная война 1941 1945. Презентация готовых продуктов проекта сообщения, выступления и т. п. Описание слайда Цель проектаисследовать факты участия детей в событиях Великой Отечественной войны. Ход исследования1. Воронежская область в годы Великой Отечественной войны 19411945 годов. Презентация к клубному часу Великая Отечественная война. Презентация проекта Герои Великой Отечественной войны. Проект Великая Отечественная война. Идея В преддверии празднования Дня победы познакомить детей с героями ВОВ. Великой Победы. Эти два мероприятия побудили нас узнать, а есть ли в наших семьях родственники участники ВОВ. Узнать у родителей о родственниках участниках ВОВ 2. Изучить семейный архив 3. Подобрать фото и документы 4. Оформить полученные данные. После представления работ ребята делились впечатлениями, выражали свое мнение о полученных результатах. Был собран альбом Великая Отечественная война в моей семье. Выводы Необходимо знать своих предков и историю страны, в которой мы живем Наше поколение в неоплатном долгу перед теми, кто остался на полях сражений, перед теми, кто вернулся, обеспечив нам мирную и спокойную жизнь, перед теми, кто трудился в тылу. Очень важно сохранять память об участниках Великой Отечественной войны. Проект Память сердца. История моей семьи в годы Великой Отечественной войныМУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ. ИСТОРИЯ МОЕЙ СЕМЬИ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫНаправление историческое краеведение.
ВЫПОЛНИЛА Борисова Ольга Алексеевна ученица 3 класса Б г. Ульяновск, б р Киевский, д. Телефон 5. 1 4. НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ Левкина Ольга Ивановна, учитель начальных классов Борисова Оксана Витальевнаг. Ульяновск. 20. 10. Я не напрасно беспокоюсь, Чтоб не забылась та война Ведь эта память наша совесть. Она,Как силы нам нужна. Все дальше уходят в прошлое годы Великой Отечественной войны, покрываются дымкой забвения. Мои ровесники очень мало знают о тех страшных днях. Для нашего поколения Великая Отечественная война становится лишь одним из эпизодов прошлого. Между тем, тогда, в далеком 4. Нам сложно сейчас представить, сколько горя, боли, тревоги испытали наши прабабушки и прадедушки. Отголоски войны тенью легли на детство наших дедушек и бабушек. Считается, что каждый образованный человек должен знать историю своей страны. Но история страны складывается из судеб обычных людей. Исследуя прошлое своей семьи в годы войны, я много узнала не только о своих предках, их судьбах, но и об истории Великой Отечественной войны, ее ходе, причинах. О том, что такое фашизм и чем он страшен. Мне кажется, что очень важно знать, какими были наши прадедушки и прабабушки, в каких они жили условиях, что пережили. Это дает возможность лучше понять своих близких, а так же позволяет узнать много интересного о жизни, быте, истории своей страны, почувствовать связь поколений, хрупкость и ценность человеческой жизни. Цели и задачи работы. Основные цели работы показать на примере истории отдельной семьи роль и значение ВОВ для каждого гражданина России выявить взаимосвязь поколений. Для достижения целей, было необходимо найти ответы на следующие вопросы кто из моих предков воевал на фронтах ВОВОсновные гипотезы изучение биографии обычных живых людей позволяет лучше узнать и понять историю своей страны. Каждый человек продолжение тех, кто жил до него. Методы исследования. В своей работе я использовала следующие методы и способы описательный, сравнительный, интервью. Основные источники устные рассказы моих родителей и бабушек, дедушек. Основные этапы работы 1. Выявление проблемы и определение направления и сферы исследования. Определение темы исследования. Постановка целей и задач. Выработка гипотезы, методов исследования, определение последовательности его проведения. Сбор и обработка информации составление родословного древа изучение домашних архивов, семейных фотографий, интервьюирование членов семьи, изучение дополнительных материалов по истории ВОВ. Подготовка результатов исследования написание биографических эссе написание при помощи научного руководителя небольших информационных очерков по отдельным моментам истории ВОВ подбор фотографий для иллюстраций верстка полученных материалов исследования. Подготовка презентации и отчета по проделанной работе. Доклад. Результаты исследование Мною было составлено родословное древо нашей семьи. Я узнала много нового не только про судьбу моих предков в годы Великой Отечественной войны, но и о том, какими они были людьми. Познакомилась с историей Великой Отечественной войны, Сталинградской битвы. При помощи мамы написала биографические эссе о некоторых членах своей семьи. Мои предки на фронтах Великой Отечественной войны. Семья Борисовых. Мой дедушка со стороны отца, Анатолий Анатольевич Борисов, ровесник Победы. Он родился в сентябре 1. Благодаря войне встретились и поженились его родители. Из за нее же он вырос сиротой без отца, повторив в этом судьбу своей матери, моей прабабушки. Ее отец практически сразу же после рождения дочери был призван на военную службу и домой уже не вернулся пропал без вести в боях гражданской войны. Так что выросла маленькая Анечка без отца. Она хорошо училась. Получила медицинское образование. Когда началась война, ей было почти 2. Как медика, ее сразу мобилизовали. Анна Николаевна прошла всю войну, работая в военно полевых госпиталях. Победу встретила в Австрии, в звании капитана медицинской службы. Была награждена тремя боевыми наградами За отвагу, За боевые заслуги и За победу над Германией. С них на нас смотрит молодая, полная сил, улыбчивая девушка. Несмотря на военное время, юноши и девушки смеются, приветливо машут фотографу. Они молоды, и верят в победу. К сожалению, в семье мало, что известно о нем. Сохранилось всего лишь две его фотографии. Известно так же, что до войны он работал инженером легкой промышленности. Воевал в танковых войсках. Не раз горел в танке. Анатолий Григорьевич умер в январе 1. Он так и не увидел своего сына, родившегося в сентябре 1. Анатолием. Такой причудливый отпечаток оставила война на судьбе моих предков и косвенно и намоей тоже. Не будь войны, вряд ли бы встретились врач из Саратовской области и инженер москвич. Не было бы тогда на свете ни моего деда, ни отца, ни меня. Растила его одна, при помощи матери. Всю жизнь проработала по специальности детским врачом. Умерла она рано в 5. Как ни парадоксально, из за врачебной ошибки. Медсестра перепутала, и сделала ей не тот укол. Семья Курипко. КИван Курипко 1. С. С. Отец его рано умер, оставив молодую вдову и трех сыновей. Несмотря на это все три сына получили высшее образование Иван и Борис военное, а мой дед Семен педагогическое. Все трое воевали. Младший Борис погиб на фронте. Был он танкистом, дослужился до звания полковника. Был полковником танковых войск и старший брат Иван. Работал учителем истории, женился и в ноябре 1. Моя прабабушка, Антонина Михайловна, осталась одна с ребенком на руках брат моей бабушки Виктор родился в декабре 1. И снова она увидела мужа, а он своего первенца только в 1. В ноябре 4. 1 года он был направлен в Гомельское пехотное училище для подготовки на должность командира пулеметного взвода. Он прошел всю войну. Окончание войны встретил в звании гвардии майора на Прибалтийском фронте. За воинские заслуги был награжден орденами Отечественной войны I и II степеней, орденом Красной звезды, медалью За отвагу и За победу над Германией. После войны еще два года прослужил комендантом в литовском городе Шауляй, где в 1. Светлана. В 1. 94. Ульяновск, где и прожил всю жизнь. Был директором Дворца пионеров, учителем истории, первым директором средней школы. ПС учениками 1. С. С. К сожалению, умер он, когда моему папе было всего 9 лет. Меня особенно поразила одна из сохранившихся в памяти бабушки и папы история. В августе 1. 94. 3 году, во время ожесточенных боев на западном фронте, рота моего прадедушки стояла около небольшого села. Офицеры роты жили в маленьком домике на окраине. Встав утром рано двое из них, в том числе и мой прадед, пошли умыться на протекающую поблизости речку. В этот момент, пролетавший мимо, вражеский бомбардировщик разбомбил село. На месте домика, где ночевал мой прадед, осталась только глубокая воронка. Все остальные офицеры погибли. А между тем после войны у него родилось еще 2 дочери, 4 внуков и 6 правнуков. И всех нас не было бы на свете, если бы в то августовское утро он не пошел бы умыться. Как должны быть мы благодарны не только нашим родителям, но и более далеким предкам за то, что живем на белом свете. Всего же у моего прадеда, Семена Семеновича, 6 внуков и 8 правнуков. Семья Чикиных. СС. П. 1 емен Прохорович родился в 1. Лада. Он был призван на срочную службу в 1. Ненадолго пришел домой в 1. Вернулся же Семен Прохорович к семье только в 1. Все это время моя прабабушка одна поднимала двух сыновей. Как сел за баранку еще мальчишкой, так и крутил ее всю жизнь, до глубокой старости. Войну прошел рядовым. Уже после войны, у него родился третий сын мой дед Виталий. Дедушка рассказывает, что в детстве их часто принимали не за отца и сына, а за деда и внука, что очень расстраивала Семена Семеновича. Он очень любил детей, особенно младшего сына и внуков. Мама до сих пор вспоминает, как дедушка радовался, когда они навещали его, как он читал ей книжку про Айболита, и какая колючая у него была щетина. Семен Прохорович побывал в плену. Благодаря тому, что в свое время мой дедушка сделал записи со слов отца, рассказ об этом дошел и до меня. Мне хочется привести его здесь почти полностью. Было это в самом начале войны 2. Получив на сборном пункте машины, мы своим ходом поехали на жд вокзал, где погрузились на платформы. Пункт назначения был Винница. Но состав до нее не дошел, так как город заняли немцы. В Белой церкви машины были сняты с платформы и пошли своим ходом. Вскоре поступил приказ машины сжечь. Уйти не успели и здесь же под Киевом попали в плен. Это была уже осень 4. Лагерь располагался там же, под Киевом. Кормили очень плохо. Случайно встретил знакомого. Когда немцы стали искать слесарей сантехников для монтажа систем в вагонах, мы с ним вызвались. В вагонах и работали, и спали, там, по крайней мере, было тепло. Через некоторое время немцы стали набирать команду для копки картофеля, мы с товарищем согласились. На поле нас возили на машинах. Однажды машины за пленными пришли, когда уже было темно. А охранник сел в кабину. Нам с товарищем и еще одним евреем удалось сбежать. Шли лесами преимущественно в ночное время в неизвестном направлении. Когда силы уже были на пределе, вошли в хутор и постучали в крайнюю хату. На наше счастье немцев в селе не было. Встретили нас очень хорошо. Три дня мы отлеживались и восстанавливали силы, затем пошли дальше, имея очень смутное представление о том, где находятся наши войска. В большие населенные пункты не заходили, несколько дней все было нормально и утратив бдительность, мы зашли в большое село, где были схвачены полицаями. Но в лагерь нас отправить не успели. На ночь заперли в здании школы. Ночью, выставив стекла, мы снова бежали. На это раз более успешно. Нам удалось выйти к своим в районе Ростова. ВС женой в г. Вырастил сыновей, порадовался внукам. Работал до глубокой старости. Был водителем пассажирских автобусов, машины Скорой помощи. Когда здоровье стало подводить, устроился кочегаром в больницу. Умер он в 1. 99. 1 году, ему было 7.
0 Comments
Samsung SGH I9. 00 Википедия. Эта статья о телефоне. О государстве см. Виту. Samsung SGH i. Wi. Tu или Samsung i. Omnia коммуникатор, созданный Samsung Electronics на базе процессора Marvell PXA3. Работает под операционной системой Microsoft Windows Mobile 6. Скачать эмулятор ключа защиты и драйверы ключа защиты для эмулятора. Созданы эмуляторы ключей Irricad Pro 1. Exocad 2. 01. 6Sum. D 2. 01. 6Mill. Box 2. IX Developer 2. 1. Fujitsu Service. Tool VRF 2. Pro. Nest 2. 01. 50. HASP Sentinel Guardant и др. Дамперэмулятор для Sentinel SuperPro от Team EDGE httpexctcryptor. ucoz. rusentemudump. Драйвера ключей защиты Safenet Sentinel Hardware Key, Rainbow Sentinel SuperPro, UltraPro, SHK Dual Sentinel Driver 5. 3. 8. 2 middot Sentinel Driver 5. 3. 9. 0. RU электронные ключи, эмуляторы ключей HASP, Sentinel, Hardlock. Созданы эмуляторы ключей Spider Project Pro. Schindler FCOM5. Schindler Cadi TX 2. Schindler GC 3. 0. Holter Cardio. Scan. Созданы эмуляторы ключей Wiz. Con 9. 4. 2. 0. 0. Созданы эмуляторы ключей Delta. VDeadline. 7Scia 2. Aloha POS System. Firex. Pro. Knit. Hydro. Mantis. 25. Созданы эмуляторы ключей. Переврнутая камера Asus Что делать Как найти драйвер веб камеры Ajout. 2. 01. 5Когда заходишь в раздел драйверов к ноутбукам на сайте поддержки Асус, то видишь множество драйверов для вебки от разных производителей. В них можно ориентироваться для ускорения поиска нужного драйвера способом показанным в этом видео. Мой сайт http draber. Сайт моего сервиса http draber. Jade Dynasty Википедия. Jade Dynasty многопользовательская ролевая играMMORPG, разработанная китайской компанией Beijing Perfect World. Jade Dynasty многопользовательская ролевая играMMORPG, разработанная. Если в группе, например, состоит из Ардена, Титана, Хаккана, Скайи, Вайлина и Тайо. Появились предметы Свиток Сокровищ и Священное Сокровище, Золотая ВИПкарта, Амулеты переноса в Эйдос, Малеус и Феор. Карта сайта, Карта сайта. 10 шт middot Арабис кавказский Arabis caucasica LITTLE TREASURE WHITE 10 шт. Гвоздика бородатая DYNASTY F1. Колеус Визард Golden 10шт middot Колеус Визард Jade 10 шт middot Колеус Визард Mosaic. My Lands Tanki Online DarkOrbit Атлантика Онлайн Jade Dynasty R2 Online. За большими подробностями и скринами добавляйтесь в скайп brodyaga2517. События игры разворачиваются во времена Древнего Китая. В Китае игра имеет название Zhu Xian, е разработка началась в мае 2.
Игра зоопарк Мир животных APK мод и другие Симуляторы Приложение для Android, Игра. Девчачий мир умений Бесплатная клвая игра для девочек с зоопарком и милыми пони OBB файл просто пакеты данных игры, некоторые OBB файлы сжаты в формат RAR сжатых файлов. Надпись мелом paint. Текст, написанный мелом в paint. На этом уроке я расскажу способ, как сделать в paint. Идея урока позаимствована с англоязычного сайта, однако несколько изменена, т. Для надписи мелом нам понадобится картинка с текстурой, на которой мы будем делать эту самую надпись. Например, подойдет вот такой рисунок школьной доски Используя доску как фон, создайте новый прозрачный слой и напишите на нем надпись. Ключевой недостаток оригинального урока, они делали надпись толстую, отчего пропадало ощущение реальности. Те кто учился в школе и имел опыт общения с меловой доской знают, что очень сложно сделать красивую надпись с толщиной букв, как три кусочка мела. Впрочем все параметры на рисунке ниже Примените к слою с надписью стандартный эффект paint. Примените к верхней копии слоя стандартный эффект paint. На рисунке ниже использовалось значение параметра. Остальные параметры по умолчанию. Значение параметра. Отключите видимость слоя у верхней копии, этот слой нам понадобится позже. Для другого видимого слоя с текстом установите режим смешивания. Примените к этому слою коррекцию. Теперь можно включить видимость верхней копии слоя с надписью. Установите режим смешивания этого слоя как. Регулируя прозрачность этого слоя вы можете изменять яркость сделанной надписи. Как установить скины для Counter strike source. Турист 2. 01. 0 фильм на русском. Chargement des playlists. Календарно тематическое планирование по литературе 7 класс на тему Рабочая программа по литературе для 7 класса по программе под ред. Чертова на 2. 01. Косыгина. РАССМОТРЕНОРуководительметодическогообъединения учителейрусского языка и литературы. И. Протокол. Ф. Литература. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Чертова В. Ф., М. Просвещение, 2. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. Ипполитова, И. Мамонова под редакцией В. Чертова Российская академия наук, Российская академия образования, издательство Просвещение. При этом художественная картина жизни человека, нарисованная в литературном произведении при помощи слов, осваивается нами не только в чувственном восприятии эмоционально, но и в интеллектуальном понимании рационально. Литературу не случайно сопоставляют с философией, историей, психологией, называют художественным исследованием, человековедением, учебником жизни. Приобщение к гуманистическим ценностям культуры и развитие творческих способностей необходимые условия становления человека эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и вместе с тем критически относиться к себе и к окружающему миру. Как часть образовательной области Филология, учебный предмет Литература способствует развитию мышления и речи школьников, формированию комплекса коммуникативных умений, без которых невозможна социализация личности, раскрытие ее потенциальных возможностей. Уместно вспомнить известные слова Н. Карамзина Авторы помогают согражданам лучше мыслить и говорить. Основными целями обучения в организации учебного процесса в 7 классе будут осмысление литературы как особой формы культурной традиции формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью формирование эстетических и теоретико литературных понятий как условие полноценного восприятия, анализа и оценки литературно художественных произведений. На основании требований Государственного образовательного стандарта в содержании программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения приобретение знаний по чтению и анализу художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы овладение способами правильного, беглого и выразительного чтения вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтению наизусть устного пересказа подробному, выборочному, сжатому, от другого лица, художественному небольшого отрывка, главы, повести, рассказа, сказки свободному владению монологической и диалогической речью в объеме изучаемых произведений научиться развернутому ответу на вопрос, рассказу о литературном герое, характеристике героя отзыву на самостоятельно прочитанное произведение способами свободного владения письменной речью освоение лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенций. Основные виды деятельности связаны с чтением, анализом и интерпретацией художественного текста, развитием устной и письменной речи учащихся, и необходимых теоретико литературных и эстетических категорий и понятий. В центре внимания при этом оказывается не столько овладение учащимися современным филологическим метаязыком что, безусловно, может быть полезным для старшеклассников, уже избравших для себя гуманитарную сферу деятельности, сколько выработка умений и навыков практического анализа литературного произведения и их использование в разных сферах деятельности. Особо важная задача изучения литературы формирование у учащихся устойчивого интереса и мотивации не только к чтению и непосредственному восприятию литературных произведений задача сама по себе весьма актуальная в настоящее время, но и к постижению их художественной специфики на основе филологического анализа целостного или в заданном аспекте, а также к высказыванию собственных оценок и суждений по поводу прочитанного, представлению интерпретации литературного произведения. Одним из непременных условий успешного осуществления самых разнообразных видов учебной деятельности является осознание учащимися осваиваемых ими на уроках литературы знаний и умений как личностно и общественно значимых и практически применимых в повседневной жизни. Курс литературы в 7 классах строится на основе сочетании концентрического, историко хронологического и проблемно тематического принципов. В книжном интернетмагазине OZON можно купить учебник Литература 7 класс. Часть 1 от издательства Просвещение. Обращение к вопросам, связанным с литературным процессом направление, стиль, на уроках литературы в 7 классах диктуется в первую очередь задачами анализа отдельного литературного произведения, особенностей его идейно эмоционального содержания и художественной формы, который вне многообразных связей произведения с литературным процессом будет в значительной мере обедненным, неполным, как и всякий анализ художественного текста вне контекста исторического, биографического, культурного. Для 7 класса формулируются ключевые теоретико литературные проблемы, задающие основные направления работы с художественным текстом, диктующие выбор аспектов анализа и видов деятельности по освоению литературных произведений и сведений по теории и истории литературы сюжет как метафора жизни. В 7 классе в центре внимания сюжет литературного произведения, анализ образа события в эпических, драматических и лирических произведениях. В программе этого класса большое место отводится произведениям с напряженным сюжетом, неожиданными сюжетными ходами, что соответствует возрастным особенностям учащихся, в частности их интересу к реальной основе произведения историческому или биографическому протособытию, классике фантастической и детективной литературы. Основные виды деятельности сочинения, связанные с анализом сюжета, конфликта и эпизода кульминационного, финального в литературном произведении, сочинения на нравственно философские темы, предполагающие оценку события, а также рецензии на самостоятельно прочитанные литературные произведения или их художественные интерпретации иллюстрации, театральные постановки, экранизации. Особое место отводится урокам практикумам, включенным в программу в системной последовательности и посвященным освоению и закреплению наиболее важных читательских умений и навыков выразительного чтения как способа интерпретации художественного текста, филологического анализа литературного произведения целостного и в заданном аспекте, построения самостоятельных устных и письменных высказываний, работы со справочной и критической литературой, применения полученных знаний и умений в различных сферах деятельности и ситуациях общения. Указанные уроки обладают относительной самостоятельностью, не связаны жестко с изучением конкретных литературных произведений, поэтому привлекаемый для них материал может варьироваться. Книга Литература. В 2х частях. Автор Чертов, Ипполитова, Трубина. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Рабочая программа по Литературе 7 класс составлена на основе. Ф. Литература. Рабочие программы. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией В. 59 классы. По литературе для 59 классов под редакцией В. Чертова, выпускае. Календарнотематическое планирование уроков литературы в 7 классе. Авторы В. Ф. Чертов, Л. А. Трубинина, Н. А. Ипполитова 2011 год. Электронная форма учебника. Ф., Трубина Л. А., Ипполитова Н. Артикул 6698. Чертов В. Ф. в Интернетмагазине Myshop. ru цены, скидки. Купить товары УМК Литература. Чертов В. Ф. с доставкой или самовывозом. Книга Уроки литературы. Пособие для учителей. Автор Чертов, Ипполитова, Трубина, Мамонова. Аннотация, отзывы читателей,. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |